Les académies des sciences ont deux bonnes raisons de s’intéresser aux ODD.
Billet précédent dans cette série.
La lecture complètes du guide publié par le Partenariat InterAcadémies, que vous pouvez télécharger ici (en anglais).
Mais comme il est plus long que ce billet, jetez un coup d’œil rapide sur les raisons pour lesquelles vous devriez prendre plus de temps pour les ODD.
Comme le titre de ce billet l’indique, nous allons aujourd’hui présenter la troisième partie du guide (la première est l’introduction, et la deuxième est une présentation des ODD, que nous ne pensons pas utile ici) : pourquoi les académies des sciences devraient-elles se sentir concernées par la mise en œuvre des ODD ?
La première réponse est simple : elles devraient se sentir concernées comme n’importe quelle organisation et n’importe quel citoyen sur cette planète ! L’Agenda 2030 devrait être la feuille de route de toute politique dans tous les États membres des Nations Unies.
Il y a de bonnes raisons pour que les académies et la communauté scientifique au sens large s’engagent sur les ODD. Tous les États membres des Nations unies se sont engagés à les mettre en œuvre et ont entrepris d’aligner et d’intégrer les priorités nationales aux engagements mondiaux, afin que les ODD soient intégrés dans leur pays. Cela signifie que les agendas nationaux de recherche et les priorités politiques reflèteront, si ce n’est déjà fait, ces objectifs mondiaux. En tant que partie importante de leurs systèmes scientifiques nationaux, les académies ont un rôle à jouer pour faciliter ce processus, en s’appuyant sur la richesse de l’expertise de leurs membres.
La deuxième réponse est plus spécifique à la science : l’expertise. En fait, c’est déjà le rôle, du moins théoriquement, des académies des sciences dans la plupart des pays, de donner des conseils aux gouvernements sur les questions scientifiques. Mais ici, les académies devraient être prêtes à proposer de façon plus pressante les outils et les résultats de la science pour guider les politiques publiques.
Les ODD impliquent nécessairement de nombreux ministères au sein d’un même gouvernement ; ces ministères auront besoin d’outils et d’agences pour gérer et examiner l’intégration des objectifs dans leurs activités quotidiennes, et pour concevoir et mettre en œuvre des politiques et des programmes permettant de les atteindre. Les académies peuvent fournir une expertise pour mettre les ODD en contexte et expliquer leur importance, leurs causes et leurs trajectoires ; aider à concevoir des cadres de suivi et d’évaluation et à identifier les lacunes, les complémentarités, les synergies et les compromis entre les ODD ; expliquer les données complexes ou volumineuses ; faciliter le partage des connaissances par le biais de la science ouverte ; aider à élaborer des feuilles de route/plans d’action nationaux en matière de science, de technologie et d’innovation ; promouvoir et pratiquer le travail interdisciplinaire et collaboratif ; et fournir des évaluations indépendantes de ce qui fonctionne et de ce qui ne fonctionne pas, afin de conseiller les décideurs politiques et de leur demander des comptes.