Le 14 mars 2022, la « Journée internationale des mathématiques » sera commémorée. L’année dernière un jeu vidéo a été développé pour célébrer cette journée: « La quête de la Médaille Fields perdue ».
Le 14 mars est la Journée internationale des mathématiques (JIM) ou Pi day selon l’UNESCO. L’année dernière le thème était le suivant: « Les mathématiques pour un monde meilleur » ! L’AIMS House of Science et le Centre International de Mathématiques Pures et Appliquées (CIMPA) ont célébré cette journée avec un jeu vidéo de chasse au trésor virtuel : Quest of the Lost Fields Medal.
Ce jeu vidéo a été conçu spécialement pour rendre les mathématiques accessibles et agréables au plus grand nombre. Plus important encore, il devait donner aux étudiants et/ou aux chercheurs des pays en développement l’occasion de mettre en valeur leurs compétences en matière de communication scientifique et mathématique.
De l’imagination pour avancer…
Le jeu met les participants au défi d’imaginer qu’une médaille Fields a été volée au Brésil pendant le Congrès international des mathématiciens (ICM) 2018. Le meilleur agent du CIMPA/AIMS a ensuite été envoyé pour la récupérer. L’agent a été chargé de rencontrer 10 étudiants/chercheurs témoins du vol qui peuvent donner des indices à l’agent à condition que ce dernier résolve une énigme (mathématique évidemment).
Les huit étudiants et chercheurs devaient être créatifs et concevoir une vidéo de 5 minutes ressemblant à une aventure pour l’agent/joueur afin de rendre le jeu amusant. Ils devaient présenter à l’agent une énigme compréhensible par le grand public.
Les huit meilleures contributions vidéo
Les huit meilleures contributions vidéo sélectionnées sont celles de Fernando René Martínez Ortiz, Ulises Velasco et Zamantha Guerrero, Mexique ; Iness Kyapwanyama et Florence Owino, Afrique du Sud ; Zahra Kharaghani, Iran ; Victoria OKESIPE, Cameroun ; Nantenaina Milliarde Randrianasolo, Madagascar.
Les étudiants/chercheurs sélectionnés ont reçu des tablettes numériques graphiques pour leurs contributions vidéo exceptionnelles.
Expérience d’apprentissage et vulgarisation des mathématiques
Malgré les défis posés par le COVID-19 lors du tournage des vidéos, les participants ont indiqué que le jeu était une excellente expérience d’apprentissage et ont aimé l’occasion offerte pour vulgariser les mathématiques.
« Cela m’a donné de nouvelles idées de choses à faire pour que les mathématiques semblent plus attractives. Je pourrais essayer de le faire plus souvent. Le jeu de la chasse au trésor m’a montré qu’il existe de nombreuses façons intéressantes d’attaquer ce problème », a déclaré l’un des élèves.
Un jeu fun !
Ceux qui ont déjà joué au jeu l’ont trouvé intéressant et amusant. Voici quelques-uns de leurs témoignages sur le jeu.
« Wooow ! Des vidéos incroyables, je résous les problèmes, j’aime les différentes idées et j’apprécie les défis ! »
« C’est un bon concept pour mon école en tant qu’activité physique. La recherche de la médaille Fields! Et toute proposition à ce sujet sera appréciée. »
« Il est essentiel de vulgariser les mathématiques en utilisant différentes plates-formes et outils disponibles et émergents. Il ne fait aucun doute que les mathématiques continuent de transformer le monde pour le rendre meilleur…..Le jeu de la chasse au trésor est l’une des activités permettant de rendre les mathématiques amusantes et accessibles au plus grand nombre. »
Cet article a été publié pour la première fois par AIMS Afrique du Sud le 6 avril 2021.